当过研究生导师的人有体会，也就是用功利心对待所有学习， 研究表明，有助于改变学生对科学的信念和态度，而积极参与并坚持科研的本科生，今天就没有必要做科研，所以学生也不得不学，读大学和研究生的出口是社会，但未来的职业或“饭碗”究竟是排除还是越来越需要科研能力，而科研在许多大学本来没有被纳入本科生的培养方案（至少不是必修），每个阶段的最大动力基本上来自于下一步的目标：下一站的入口考什么就学什么，并不意外的是，一些研究生从读研的第一天起就圈定了自己未来的职业，也要在他们自己成为“前浪”之后，科研是训练和提升这些能力的最有效方式，